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如何正確指導孩子的交往

作者:學工處 文章來源:本站原創 發布時間:2017年07月12日 點擊數: 次 字體:

1 要了解孩子的交往心態

縱觀人的一生,在人與人的交往中,可能有三種不同的心態:兒童心態、父母心態和成人心態。

交往中的兒童心態以依賴、不負責任、撒嬌、感情沖動、不能自我控制爲主要特征。至于何時何地有何表現,主要出自他當時的情緒狀態。

交往中的父母心態以權威、優越感、居高臨下爲主要特征。其具體表現是高高在上、唯我是從、發命令、做規定、訓斥、責備等權威式的待人作風,以及不計較、不理睬、哄哄騙騙的待人方式。

交往中的成人心態以客觀、平等、理智爲主要標志。通常的表現是心平氣和地協調商量,客觀理智地互相建議、批評、交流,不代替別人的思考,不硬性幹涉他人的行動,尊重對方的人格、能力,互相承擔各自的責任、義務。

事實上,孩子的成長、發展是很快的,特別是進入了青春期或即將進入青春期的高年級孩子,他們不再願意扮演孩子的社會角色,成人感增強。他們要求自主自立,要與成人平起平坐。在這種情況下,孩子已經改變了原來那種“兒童對父母”的交往模式,對父母堅持的“父母對兒童”的模式不滿,要求父母以“成人對成人”的交往模式對待自己。否則,容易形成孩子的封閉和逆反心理,不利于孩子心理健康成長。

2 要以身作則

不少家長都可能見過這種情景:兩個孩子正玩得高興時,突然會發生爭吵,甚至一個很可能把另一個弄哭。這時,如果沒有大人幹涉,多數情況下,他們又會破滋爲笑,重歸于好,說不定仍玩得很開心。但是,如果這時哭的那個孩子的家長出來訓斥對方孩子,說不定這兩個孩子很長時間都不會在一起玩了。

这种情况说明父母的行为对孩子的交往有大的导向作用。因为父母是孩子人生的第一个权威。因此,父母应该正确发挥这个权威作用,要以身作則地在人际交往中履行社会道德原则,成为引导孩子进行正当交往的榜样。例如在遇到矛盾时,应该教育孩子严以律己,宽以待人;节假日可同孩子一起赠送朋友、亲属一些小礼物或贺年卡;来客后同孩子一起热情招待客人;带孩子出去作客时,学会如何以友好和礼貌的方式与打交道等等。

3 利用爭吵這一教育時機

孩子間的爭吵是不可避免的,這是孩子交往中的一種正常現象。而處理爭吵則是有學問的,因爲這是孩子學習人際交往的最佳時機。

因爲孩子間的爭吵反映著協調關系的暫時障礙,這種暫時的不協調必然會迫使他們或者堅持自己的意見,或者放棄自己的意見,或者接納別人的意見來修改自己的意見,最終達到與同伴的協調。這實際上是一個練習過程,日積月累,他們就能學會如何與別人協調。這時,家長應該教孩子學會分析自身,學會站在對方的角度,“設身處地”地考慮問題。或放棄自己的意見順從對方;或教孩子學會說服對方,使自己的意見爲別人所接受;或教孩子學會“合二而一”,將雙方意見有機地綜合而達到“皆大喜歡”等等。